ESCOLA

A Escola de Ensino Fundamental Francisca Cavalcante Fialho situada as margens da BR 020, está sediada na Vila da Cachoeirinha no Distrito da Barra Nova a 15 km do município de Tauá – Ceará, tendo como CEP: 63.660-000, CNPJ: 03.181.985/0001-97. Criada pelo Decreto Lei Nº 001/89 de 13.03.1989, cadastrada na FIBIE sob Nº 23109297. É um estabelecimento que pertence a rede municipal de ensino de Tauá-Ceará, sendo subordinada técnica e administrativamente à Prefeitura Municipal de Tauá, através da Secretaria da Educação do Município. 

            A construção do Projeto Político Pedagógico constitui-se no retrato dos anseios, perspectivas e objetivos da comunidade escolar e local, visto que é sua expressão maior. Por esta razão, o coletivo de professores, juntamente com o núcleo gestor, conselho escolar, alunos e representantes de pais, em reuniões discutiram, questionaram a construção do PPP, realizaram sua reelaboração, procurando pensar melhor o desempenho enquanto educadores de uma escola que, busca-se reunir realidade e espírito de luta.

É uma entidade de direito público, ligada a rede municipal de ensino e tem como objetivo, ministrar a educação, Ensino Fundamental(Anos finais) e a educação de Jovens e Adultos EJA, 2º seguimento 8º e 9º Ano. A escola funciona regularmente nos 02 (dois) turnos: manhã e tarde e no turno noite EJA, sendo sua matrícula atual de alunos com a seguinte programação:

Manhã

• 6º ano
• 7º ano

Tarde 

• 8º ano
• 9º ano

Noite

EJA 2º Segmento

• Turma A
• Turma B
• Turma C

A escola presta serviços a uma clientela carente economicamente, devido ás condições climáticas impostas pela região onde está localizada sendo que a grande maioria das famílias destas, tem como principal atividade econômica a agricultura de subsistência, dependentes de uma condição climática favorável a seu desenvolvimento. Apesar das dificuldades sociais, a cultura regional é extremamente rica e diversificada, porém pouco resgatada pelas novas gerações.

Baseada nestes aspectos, a escola busca ser um agente transformador da sociedade, percebendo-se parte integrante dela, identificando seus elementos e as transformações que nela acontecem, contribuindo ativamente para a melhoria do meio onde está inserida, através da formação de cidadãos conscientes e responsáveis pela construção de uma sociedade humana, democrática justa e solidária.

Sabendo que a relação educativa é antes de tudo uma relação política, e de que as práticas pedagógicas são sociais e políticas, a escola busca concretizar um projeto de atuação político-pedagógico, que implica em avaliar práticas e buscar explicita e sistematicamente, intervir na realidade para transformá-la.

O projeto político pedagógico trata-se, portanto de um projeto de natureza gerencial, objetivando criar condições favoráveis para a melhoria do processo ensino-aprendizagem do aluno e no desempenho da escola como todo.

Sabemos que a educação é a principal via de transformação social ao propiciar a formação do homem para o exercício da cidadania, e que a escola em sua prática educativa devem emergir como instrumento que auxiliem na formação deste cidadão, crítico, participativo, autônomo, consciente e criativo.

Para a escola a criança é a base onde é formado o homem cidadão, A criança é um ser humano único, completo e, ao mesmo tempo, em crescimento e em desenvolvimento. É um ser humano completo porque tem características necessárias para ser considerado como tal: constituição física, forma de agir, pensar e sentir. É um ser em crescimento porque seu corpo está continuamente aumentando em peso e altura. É um ser em desenvolvimento porque essas características estão em permanente transformação.

O crescimento e o desenvolvimento da criança e do jovem ocorrem tanto no plano físico quanto no psicológico, pois um depende do outro situada  em um determinado contexto social, político, econômico e cultural sendo a escola agente integrante e formador para que esta base seja firme e fundamentada em preceitos de solidariedade, igualdade e justiça, baseada em conhecimentos e atitudes desenvolvidas ao longo de sua vida, para que este homem possa exercer a plenitude dos seus direitos e deveres.

Assim, o projeto político-pedagógico da nossa escola é pautada na perspectiva interacionista na qual se articula o desenvolvimento e a aprendizagem e enfatiza a necessidade de haver um espaço que contemple todas as dimensões do humano, visando o desenvolvimento integral dos nossos alunos como sujeito de cultura. Compreendemos  que o desenvolvimento humano se dá através das trocas com o meio físico e social, nos quais um( meio físico e social) influencia o outro.

Os/As alunos/as com necessidades especiais também são atendidas em nossa escola(sem dispensar o atendimento especializado) recebendo estimulação, carinho, e vivenciando situações de aprendizagem, não podendo ser discriminada nem ter sua matrícula recusada.

Consideramos também a adolescência como uma etapa de transição, um período de latência social, por isso, buscaremos desenvolver a capacidade do adolescente de se expressar com integridade, dignidade de forma saudável, ampliando as possibilidades de reflexão, o aumento da autoestima, promoção de equidade de gênero e da cidadania. Portanto, estamos organizados para atender essa clientela compreendendo e contribuindo para sua formação.

        Quanto a Educação de Jovens e Adultos a ideia principal de implementar o nível de ensino do 2º segmento (EJA 8ª e 9º ano) na escola Francisca Cavalcante Fialho deu-se para garantir a oferta de ensino, e assegurando de fato o que é garantido pela Lei aos Jovens e Adultos.

            Respaldados pelos avanços alcançados na Constituição Federal de 1988, no Artigo 28, que garante a educação para todos àqueles que a ela não tiveram acesso ou continuidade dos estudos.

          A Educação de Jovens e Adultos – EJA passou a ser uma modalidade da Educação Básica na Escola Francisca Cavalcante Fialho, onde vem atender a uma demanda de alunos buscando exercer uma educação de inclusão, equalizadora, propiciando oportunidades para aqueles que foram excluídos do processo de Educação. Assim, acreditando que todo ser humano tem potencial e que não vive isolado e é responsável pelo meio que o cerca. Esta escola pretende oferecer uma educação em que se busca desenvolver o aprender a aprender, o aprender a fazer, o aprender a conviver, o aprender a ser, favorecendo o desenvolvimento das habilidades e competências inerentes a uma educação processual.

Com relação a Formação continuada para nossos professores, gestores e demais servidores a escola é bem servida considerando os cursos ofertados pela Secretaria Municipal de Educação, porém estamos nos propondo a realizarmos Formações na própria escola( Vê item sobre Demandas de Formação).

Entre as várias ações pedagógicas voltadas para os/as alunos/as com dificuldades de aprendizagem a escola adota prioritariamente estes: Reforço escolar, Acompanhamento individualizado, Apadrinhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem pelos funcionários, Visita as famílias, Tutoria de sala, Momento de conscientização com os pais para um acompanhamento específico.